第3051季【庆华专栏】百草园里寻魔法——《从百草园到三味书屋》写作型文本教学设计

原标题:第3051季【庆华专栏】百草园里寻魔法——《从百草园到三味书屋》写作型文本教学设计

(屏显)(齐读)童年呵! 是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。童年总是有着无限回忆的美好!请说说你的一件最难忘的童年趣事!

大家的童年丝毫不逊于鲁迅先生在《百草园到三味书屋》中的记叙。然而鲁迅却将自己的童年趣事写成经典,今天老师就和大家一起来百草园里探寻写作魔法,创作精彩作文。

预设:交代百草园是我的乐园,流露着对百草园的喜爱之情,奠定了文章感情基调。(板书:百草园 乐)

1.美点寻踪:聚焦第2段,指名读课文,百草园其实只是普通的园子,可是在鲁迅先生的笔下却美趣无穷,其写作美点在哪呢?请以“百草园真美啊,美在_____(感官、修辞、用词、句式、动静、顺序……),你看_____。””

⑤修辞美:拟人(油蛉低唱、蟋蟀弹琴);比喻(像小珊瑚珠攒成的小球)………

⑥顺序美(由远及近再由近及远;由高到低再由低到高;由植物到动物再由动物到植物;从整体概括到局部聚焦)

3.百草园是乐园不仅这里有美景,还因为这里有趣事。作者选取了哪几件趣事详细记叙的呢?

明确:(屏显)长妈妈讲美女蛇 雪地捕鸟。(选择真实、小巧、新颖的材料来结构作文。)

到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声。他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。

师:神秘与刺激同在,好奇与惊险同存。是阿长会讲故事,还是鲁迅精于叙事,美女蛇的故事让人记忆深刻?

(屏显)扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

将“扫、支、撒、系、牵、拉”填入文段中,系列精准动词生动再现了捕鸟的过程。观看视频,为什么文字极富画面感,镜头十足?

师:齐读体会。神秘的美女蛇故事,有趣的捕鸟!一辈子都在鲁迅的记忆里温存啊!这两个故事在这里就叙述方式而言,属于哪一种?(插叙)

(三)施展魔法:魔法在手,如果不像哈利波特和小仙女一样施展魔法,多没意思呀!下面分两小组进行微写作比赛,看看哪组完成得又快又好?写作时间3分钟。一个小小的要求,魔法二:聚焦美景细致描。用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式。魔法三:插叙趣事真奇妙,描写一个精彩镜头,注意细节描写。

示例:1.不必说“欲与天公试比高”的狗尾草,结着毒果的花藤,吱呀作响的木板桥;也不必说四处挑事的黑蚂蚁,食草籽的小鸟雀,蹿入草丛撒欢的“大黄”们,单是临河一带就洋溢着无尽的快乐。老者在这垂钓,猫狗在此观望。步入水渠中,还能遇见大小的鱼儿,运气好,还可以挖到福寿螺的卵,如大大小小的小珍珠。渠边各种花竞放,丝瓜藤与南瓜藤打成一片。这瓜藤是拔不得的,上面的刺儿割得手生疼。

2.盛夏时期,暴雨哗哗下着,像千针万线,把天地密密缝合。“福来河”水一涨,我们的欢乐就来了!“咔嚓”,木棍踩断的声音混着雨水声,我们夹着木棍溜到永宁桥下。“一!二!三!起!”我们偷偷地抬起搁浅的采莲船,把它抛向那狂躁奔腾的河水里。我们迅速地爬到船上,手拿木棍,划呀划……

(四)1.快乐的童年承载着我们童年梦一去不返,留在心中的只有不舍和怀想。作者怎样抒发对童年的留恋和不舍之情?

(屏显)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

1.读园:这节课我们重点精读了百草园部分,在这个乐园里,我们赏美景,读趣事,还用我们的慧眼寻找到了四个写作魔法。(齐读)

孩子们,世间所有的快乐都伴随着惆怅……无论走得多久,走得多远,我们都不要忘记了心中的百草园,不要忘了那颗生机盎然的初心。创精彩作文,享精彩生活,见自我,见天地,见众生!下课!

何庆华,就职于安徽省怀宁县振宁初中,王君青春语文名师工作室成员,热爱生活,热爱语文,追随青春语文,寻求幸福之道。

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